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교육연구논총 update

CNU journal of educational studies

  • : 충남대학교 교육연구소
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
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  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 1738-9429
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수록정보
수록범위 : 1권1호(1978)~40권1호(2019) |수록논문 수 : 544
교육연구논총
40권1호(2019년 02월) 수록논문
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KCI등재

1랜덤 포레스트를 활용한 대학생의 최초 취업 사교육 참여 시점별 특성 분석

저자 : 김미림 ( Kim Meereem ) , 박민호 ( Park Minho )

발행기관 : 충남대학교 교육연구소 간행물 : 교육연구논총 40권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 1-33 (33 pages)

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이 연구의 목적은 랜덤 포레스트(random forest, 이하 RF)를 활용하여 최초로 취업 사교육에 참여한 대학생과 그렇지 않은 대학생을 학년별로 분류하고, 이때 추출된 주요 분류변수를 활용하여 최초 취업 사교육 참여 시점에 따른 집단 특성을 파악하는 것이다. 이 연구에서는 한국교육종단연구2005 의 7∼9차 자료를 활용하였으며, RF를 사용하여 최초 취업 사교육 참여 집단과 미참여 집단을 분류하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단 분류에 사용된 주요 변수는 학년별로 상이하게 나타났으며, 이는 최초 취업 사교육 참여 시점에 따라 집단 성격이 다를 수 있음을 시사한다. 둘째, 최초 참여 시점별로 가정 경제 관련 변수에서 두드러진 차이가 나타났다. 셋째, 집단 분류에 있어서 전 학년에 걸쳐 공통적으로 주요요인으로 작용하는 변수는 성별을 제외하고는 대학생활 계획 관련 변수인 것으로 나타났다. 이 연구는 RF를 사용함으로써 서로 상관이 높은 다수의 변수를 동시에 분석할 수 있었고, 변수 간의 비선형적 관계를 파악할 수 있었다. 또한, 취업 사교육 참여 시점이 이른 학생들의 경우 가정의 경제적 형편이 주요한 변수로 작용함을 실증함으로써 대학생의 사교육 역시 중·고등학생의 경우와 마찬가지로 사회적 불평등의 기제로 작동할 수 있음을 밝혔다.


The purpose of this study was to classify college students who participated in private tutoring for the first time and the college students who did not by using a random forest. The results of this study are as follows: The important variables used in the classification of participation groups differed by grade, which implied that the characteristics of the college students are different depending on when they participate in private tutoring for the first time. Next, there was significant differences in the classification variables related to the economic status of families at the time of first-time participation. Furthermore, it was found that the important classification variables which were commonly used in all grades, except for gender, were related to future plans. This study analyzed a large number of correlated variables simultaneously and worked to find a nonlinear relationship between the variables and first-time participation in private tutoring using a random forest. In addition, this study showed that the variables related to the economic background of families were important factors in participation in private tutoring during the first and second years in college, which implied that differences in access to private tutoring in college is an aspect of social inequality just as it is in private tutoring during middle and high school years.

KCI등재

2읍 지역 중학교의 학교스포츠클럽 활동을 지도하는 일반교사의 경험에 대한 질적 연구

저자 : 최준혁 ( Choi Joon Hyuk ) , 한동수 ( Han Dong Soo ) , 이주욱 ( Yi Joo Wook )

발행기관 : 충남대학교 교육연구소 간행물 : 교육연구논총 40권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 35-61 (27 pages)

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학교스포츠클럽 활동이 도입된 이후로 모든 학교가 여러 가지 시행착오를 거치면서 활발히 진행되고 있다. 학교스포츠클럽 활동 활성화 및 운영 방안에 대한 고민은 여러 분야에서 이루어지고 있지만 일반과목 교사들의 이야기가 무엇보다 중요한 열쇠가 될 수 있다. 이에 '두레' 중학교의 학교스포츠클럽 활동을 지도하는 일반교사의 경험을 이해하고, 그 의미를 탐색해보았다. 이를 위한 연구방법으로 사례연구를 사용했다. 자료 수집 및 분석은 참여관찰, 심층면담, 현장일지와 관련 문서 등을 수집하여 귀납적 범주 분석의 과정을 거쳤다. 연구결과는 첫째, 학교스포츠클럽 활동을 담당하는 일반교사의 인식은 '안정된 느낌'과 '덤터기', 둘째, 학교스포츠클럽 활동 운영의 어려움은 전문성 부족과 안전사고에 대한 우려 및 시설 부족, 셋째, 학교스포츠클럽 활동의 재발견은 소통을 통한 학생들의 인성 발달과 함께하는 교감, 넷째, 읍 지역 중학교의 학교스포츠클럽 활동의 교육적 의미는 태생적 '한계'와 새로운 '가능성', 다섯째, 학교스포츠클럽 활동을 지도하는 일반교사 경험의 의미는 '낯섦'과 '두려움', '보람'과 '성취'로 나타났다. 마지막으로 읍 지역 중학교 학교스포츠클럽 활동이 나아가야 할 방향을 전문성 신장, 지역사회 스포츠인프라 구축, 종목 연계를 위한 체계 구축 등을 제안했다.


Since the introduction of school sports club activities, all schools have been actively pursuing programs through trial and error. Concern about vitalizing and operating the school sports club activities is being expressed in various fields, but the general teacher's story is the important factor. Therefore, research was conducted in order to understand and explore the general teacher's experience in guiding school sports club activities by observation of the "Dure"middle school. A case study was used as a research method. Data collection and analysis were carried out through inductive category analysis by collecting participation observation, in-depth interviews, site logs and related documents. The research results showed that general teachers in charge of school sports club activities had a 'stable feeling' and 'Dumteogi'; Furthermore, the difficulty in operating school sports clubs is due to a lack of expertise and safety concerns; also, the re-discovery of school sports club activities is part of the re-development of students' character through communication; the educational significance of the town area middle school showed innate 'limits' and new 'possibilities' as well; as a result the general teachers guiding school sports club activities were conducted using a process of 'strangeness', 'fear' and 'reward', 'achievement'.

KCI등재

3유치원 교사용 지도서의 생활주제 '가족'의 내용과 국가 수준 유치원 교육과정의 가족 내용 분석

저자 : 이현숙 ( Lee Hyun Sook ) , 조경자 ( Jo Gyeong Ja )

발행기관 : 충남대학교 교육연구소 간행물 : 교육연구논총 40권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 63-95 (33 pages)

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본 연구는 현행 국가 수준 유치원 교육과정인 누리과정의 가족 관련 내용이 교사용 지도서의 생활주제 '가족'에 어떻게 반영되어 있는지, 그리고 생활주제 '가족'의 활동 내용은 어떠한지 알아보기 위한 것이다. 분석 결과, 첫째, 생활 주제 '가족'의 하위 주제 및 소주제는 유아의 연령에 따른 위계와 구성상의 논리적 연계가 불충분한 것이 있었다. 생활주제 '가족'의 두 개의 하위 주제 중 '소중한 가족' 주제의 내용은 교육과정의 내용과 대부분 연계되었으나 두 번째 하위 주제인 3세의 '행복한 우리 집'과 이에 상응하는 4, 5세의 '우리 집의 생활과 문화'의 내용은 부분적으로만 연계되었다. 둘째, 지도서의 활동은 '가족의 소중함', '가족 구성원', '가족의 역할', '가족의 생활과 문화'의 네 범주로 재분류되었다. 전체적으로 '가족의 소중함'에 대한 활동이 가장 많았고, 다음이 '가족의 생활과 문화'에 대한 활동이었다. 활동 내용에서도 연령별, 주제별로 활동의 균형과 내용의 위계가 부족한 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 교육과정 내용과 지도서의 주제 및 활동과의 연계성, 유아의 연령에 따른 지도서 활동 내용의 위계에 대한 검토와 개선이 필요함을 시사한다.


The purpose of this study was to examine how family related content in the National Kindergarten Curriculum, Nuri, are reflected in Teachers' Guidebooks and what is covered in the activities relating to the theme 'family'. The results were as follows: The themes and sub-themes based on 'family' in the Guidebooks were not logically organized and the hierarchy arranged according to age was not clear. The content in the 'family life and culture' theme was only partially related to the content of the National Curriculum. Additionally, the activities based on the life theme 'family' were reclassified into four categories: 'dear family', 'family members', 'the role of family members', and 'family life culture'. The most common activities were involved 'family values' and 'family life culture'. Content analysis of activities also showed that the balance of activities and the hierarchy of the content were insufficiently arranged by age and sub-themes. These results suggest that it is necessary to reexamine and revise the hierarchy and connectedness of the content in the curriculum with the themes and activities of family.

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