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한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회)> 지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육)

지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육) update

The Education Journal for Physical and Multiple Disabilities

  • : 한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회)
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 2288-3843
  • :
  • : 중복·지체부자유연구(~2012)→지체.중복.건강장애연구(2012~)

수록정보
수록범위 : 1권0호(1981)~61권2호(2018) |수록논문 수 : 1,054
지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육)
61권2호(2018년) 수록논문
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연구목적: 이 연구의 목적은 스위치를 활용한 AAC 중재가 지체·중복장애 고등학생의 수업참여행동에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구방법: 연구 설계는 대상자간 중다 기초선 설계를 사용하였으며, 구어를 사용한 의사표현과 운동능력에 어려움이 있는 지체·중복장애학생 고등학생 3명이 연구에 참여하였다. 연구결과: 첫째, 스위치를 활용한 AAC중재는 세 명의 고등학교 지체·중복장애학생의 반응하기 행동 발생 빈도, 주의집중하기 행동 발생 빈도, 수업참여행동 총 발생 빈도 증가시켰다. 둘째, 스위치를 활용한 AAC 중재는 세 명의 고등학교 지체·중복장애학생의 수업참여행동 중 스위치를 활용한 반응하기 행동의 발생 빈도를 증가시켰다. 셋째, 증가된 반응하기 행동 발생 빈도, 주의집중하기 행동 발생 빈도, 수업참여행동 총 발생 빈도는 스위치를 활용한 AAC 중재가 종료된 이후에도 기초선보다 높은 수준으로 유지되었다. 결론: 스위치를 활용한 AAC 중재는 지체·중복장애 고등학생의 반응하기 행동 발생 빈도, 주의집중하기 행동 발생 빈도, 수업참여행동 총 발생 빈도 증가와 증가된 반응하기 행동 발생 빈도, 주의집중하기 행동 발생 빈도, 수업참여행동 총 발생 빈도의 유지에 효과적이었다. 본 연구는 AAC 중재를 고등학교 학령기 학생을 대상으로 자연스러운 수업 장면에서 수업참여행동 증가에 대한 AAC 중재의 효과를 입증했다는 데 의의가 있으며, 이를 통해 AAC 중재의 스위치 활용 가능성과 지체·중복장애학생에 대한 수업참여행동 증진 효과를 입증했다는 점에서 의의를 갖는다.


Purpose: The purpose of this study was to examine the effects of AAC intervention on the class participation of high school students with physical and multiple disabilities using switches. Method: The study used the multiple probe baseline design across subjects to determine the effectiveness of AAC intervention using switch on the frequency of high school students' participation behavior in class. Three high school students with physical and multiple disabilities, who have difficulty with verbal communication and movement, participated in the study. Results: Both the total frequency of all students' class participation behavior and participation behavior using switch were increased in comparison to baseline level. And the increased frequency of students' class participation behavior was maintained after the withdrawal of the intervention. Conclusion: This study demonstrates the applicability of assistive technology, such as switches, in AAC intervention to increase class participation of students with multiple physical disabilities.

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2잠재프로파일 분석을 통한 중도·중복장애학생의 재활능력에 따른 유형 분류

저자 : 고혜정 ( Koh Hye-jung ) , 박재국 ( Park Jae-kook ) , 조영희 ( Cho Young-hee )

발행기관 : 한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회) 간행물 : 지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육) 61권 2호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 29-44 (16 pages)

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연구목적: 본 연구는 잠재프로파일 분석을 통해 중도·중복장애학생의 재활능력의 하위요인에 따라 잠재계층을 분류하고, 잠재계층에 따라 어떠한 특성과 차이를 나타내고 있는지를 확인하고자 시행되었다. 연구방법: 이를 위해 특수학교의 중·고등학교에 재학 중인 중도·중복장애학생 379명의 자료를 기반으로 잠재프로파일 분석을 실시하였다. 연구결과: 분석결과, 총 4개의 잠재집단이 도출되었으며, 각 잠재집단은 '전반적 재활지원형', '확장적 재활지원형', 제한적 재활지원형', '간헐적 재활지원형'으로 명명하였다. 결론: 각 집단별 교육적 지원방안과 본 연구의 제한점과 후속연구에 대한 제안을 제시하였다.


Purpose: This study was to identify the latent classes based on 21 subscales of the rehabilitation ability of students with severe and multiple disabilities and analyze the characteristics and differences of latent classes. Method: This study analyzed 379 students with severe and multiple disabilities in the middle and high school using the latent profiles analysis. Results: As a result, four latent classes were identified. Each latent class was named by 'Pervasive rehabilitation supports' 'Extensive rehabilitation supports', 'Limited rehabilitation supports', 'Intermittent rehabilitation supports'. Conclusion: This study suggested different groups of rehabilitation abilities for students with severe and multiple disabilities and discussed educational supports for them. Limitations of this study and suggestions for future studies were discussed.

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3발달장애인의 의료서비스 이용 및 자기결정 경험을 통한 의료서비스 개선 및 지원요구 고찰

저자 : 이숙향 ( Lee Suk-hyang ) , 홍주희 ( Hong Ju-hee ) , 염지혜 ( Yeom Ji-hye )

발행기관 : 한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회) 간행물 : 지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육) 61권 2호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 45-78 (34 pages)

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연구목적: 본 연구에서는 발달장애인의 의료서비스 불평등을 해소하고 접근성을 높이기 위해 발달장애인과 가족, 시설 생활지원 담당자의 의료서비스 이용 및 자기결정 경험을 조사하고 이를 토대로 의료서비스 접근 및 이용과정에서의 개선요구 및 향후 지원방안을 고찰하였다. 연구방법: 서울 및 경기지역 내 가정 및 생활시설에 거주하는 발달장애인 성인(11명)과 그들의 보호자(가족/부모 5명, 시설 생활지원 담당자 6명)를 짝을 이루어 섭외하여 이들을 대상으로 개별면담을 실시하였다. 또한 발달장애 가족구성원을 둔 가족 5명을 추가로 섭외하여 포커스그룹면담(FGI)를 진행하였으며, 모든 면담의 결과는 전사 후 지속적 비교법을 사용하여 분석하였다. 연구결과: 발달장애인의 질병에 대한 의사표현 및 감지, 건강관리와 진료 및 치료과정에서의 어려움, 의료서비스 이용관련 자기결정 쟁점, 유용한 의료지원과 팁, 발달장애인의 자기결정 증진방안 및 요구, 의료서비스 개선을 위한 지원요구를 포함한 총 7개의 대주제가 도출되었다. 결론: 연구결과를 바탕으로 발달장애인의 의료서비스 접근 및 이용을 위한 개선요구와 지원방안을 다음의 두 가지 방향으로 제언하였다: 1) 의료서비스 접근 및 이용관련 자기결정 기회 증진, 2) 장단기적 접근을 통한 의료서비스 지원체제 구축.


Purpose: The purpose of this study was to investigate medical service improvement and support needs based on medical service and self-determination experiences of people with developmental disabilities(DD) along with their families and facility service providers. Method: For this study, individual in-dept interviews were conducted with 11 adults with DD living in their home or facilities and their caregivers(5 family members and 6 facility service providers) who are selected as a pair. Also, a focus group interview was conducted with 5 family members having a family with DD. All collected data were analyzed using a constant comparative method. Results: From the qualitative analysis, seven main themes emerged as follows: (a) expression and recognition regarding illness, (b) health care methods and difficulties, (c) difficulties in medical treatments and services, (d) self-determination issues regarding health and medical care, (e) useful medical supports and tips, (f) methods and support needs to promote self-determination of people with DD, and (g) support needs to improve health and medical services. Conclusion: Based on the results, implications and future directions were provided to improve health and medical services for people with DD.

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4'중증의사소통장애 아동을 위한 Body Language 체계'의 이해 가능도 조사 연구

저자 : 이효주 ( Lee Hyo-joo ) , 서창원 ( Seo Chang-won )

발행기관 : 한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회) 간행물 : 지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육) 61권 2호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 79-95 (17 pages)

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연구목적: 본 연구에서는 중증 의사소통 장애를 가진 아동들이 보완 대체 의사소통으로 손쉽게 사용할 수 있는 '중증 의사소통 장애 아동을 위한 Body language 체계'의 개발에 있어서 일반 성인들의 이해가능도를 조사하기 위해 실시하였다. 연구방법: 100명의 일반성인을 대상으로 각 80개의 'Body language'와 수화 어휘에 대한 정답률을 조사하였다. 약 10분 동안의 영상이 재생되는 동안 해당 영상이 표현한다고 생각하는 어휘를 선택하는 사지선다의 형태의 설문을 작성하는 방식으로 진행하였으며, 결과에 대한 빈도와 백분율을 산출하였다. 연구결과: 'Body language'의 정답률은 73.08%, 수화의 정답률은 41.68%로 'Body language'의 이해 가능도가 더 높은 것으로 나타났다. 오답 패턴을 분석한 결과 설문에 응한 대상자들은 두 체계 모두에서 표현되는 몸짓의 도상성이 높아 의미전달이 더 투명한 어휘를 주로 선택한 것으로 나타났다. 결론: '중증의사소통장애 아동을 위한 Body language 체계'는 일반 성인으로 하여금 높은 이해 가능도를 보여, 일상생활에서 유용하게 사용할 수 있는 보완 대체 의사소통 수단이 될 것으로 사료된다. 이러한 결과를 바탕으로 'Body language 체계'의 개발에 대한 보완점과 시사점을 제안하였다.


Purpose: The purpose of this study is to investigate the possibility of a typical adult in the development of the body language system for children with severe speech disorders. Method: We examined the accuracy of 80 'The body language system for children with severe communication disorders' and sign language words for 100 normal adults. While the image was played for about 10 minutes, a questionnaire was made to select the vocabulary that the image represent, and the frequency and percentage of the results were calculated. Results: 'The body language system for children with severe communication disorders' had an accuracy of 73.08% and sign language accuracy was 41.68%. As a result of analyzing the wrong answer pattern, the subjects who responded to the questionnaire showed that the gesture expressed in both systems was high, so that the words of meaning was clearer. Conclusion: Based on the results, we suggested supplements and implications for the development of 'The body language system for children with severe communication disorders'.

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연구목적: 본 연구는 중·고등학교 지체장애학생의 여가활동에 대한 인식을 살펴봄으로써, 효율적인 여가활용 교육을 위한 지원방안을 제시하는데 그 목적이 있다. 연구방법: 이를 위하여 부산·경남 지역의 특수학교 및 특수학급에 재학 중인 지체장애를 가진 중·고등학생 62명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 다음의 결과를 얻을 수 있었다. 연구결과: 첫째, 중·고등학교 지체장애학생은 여가활동에 대한 필요도나 참여의지가 높게 나타났으나, 여가활동에 대한 정보 부족을 문제점으로 인식하고 있었다. 둘째, 중·고등학교 지체장애학생은 여가활동에 대해 비교적 높은 만족도를 나타냈으나, 여가활동을 위한 시설이나 교통편에 대해서는 부정적인 인식을 가지고 있음이 확인되었다. 결론: 이상의 결과를 토대로 중·고등학교 지체장애학생의 여가활용 교육의 내실화를 위한 다양한 지원 방안을 논의하였다.


Purpose: This study investigated the perception of students with physical disabilities on leisure time to pose an effective way for leisure education in secondary schools. Method: Survey was employed with 62 students with physical disabilities in special school and classes from Busan-Gyeongnam district. Results: Although the needs and willingness of students with physical disabilities to participate in leisure time was highly ranked they felt difficulties due to the information shortage. Students with physical disabilities were satisfied with leisure activity. On the other hand, they had negative a negative perception on both transportation system and leisure facilities. Conclusion: The author argued about efficient alternatives in leisure education for physical disability students.

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6재택순회교육 과정에서 특수교사가 경험하는 어려움과 개선 방안

저자 : 강현정 ( Kang Hyun Jung ) , 한경근 ( Han Kyoung Gun )

발행기관 : 한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회) 간행물 : 지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육) 61권 2호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 117-136 (20 pages)

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연구목적: 본 연구는 재택순회 특수교사가 수업과정에서 경험하는 어려움과 개선방안에 대하여 알아보는데 그 목적이 있다. 연구방법: 최근 3년 동안 D시에 소속되어 재택순회교육을 담당한 경험이 1년 이상 있거나 현재 재택순회교육을 담당하는 특수교사 29명을 대상으로 설문조사를 하였다. 설문조사에 응답한 교사 5명을 목적 표집하여 반구조화 질문지를 활용하여 심층면담을 실시하였다. 설문지는 재택순회 특수교사들이 교육과정에서 접하는 요소를 환경차원, 학생차원, 학부모차원으로 범주화하여 구성하였고, 재택순회 특수교육의 개선 방안을 위해 심층면담을 실행하였다. 연구결과: 재택순회 특수교사가 인식하는 가장 큰 어려움은 '수업환경'이었고 학생지도와 학부모 관계에서도 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 결론: 재택순회 특수교육 장면에서의 교사가 겪는 문제를 해결하기 위한 정책이 마련되어야하며, 장기적으로는 재택순회 특수교육의 필요성과 운영 방법에 대한 근본적인 재검토가 필요하다.


Purpose: The purpose of the study was to suggest the solutions to the difficulty of residential itinerant special education by examining the difficult practices by special education teachers. Method: A total of 29 special education teachers who had experiences longer than a year of itinerant special education were surveyed and five of the survey respondents were interviewed. Responses from the survey and the in-depth interviews were categorized into environmental factors, student factors, parental factors, and fundamental problems innate to the itinerant special education. Results: Results indicated that more than half of the respondents experienced the difficulty of residential itinerant special education. The instructional environment was the foremost challenge. Conclusion: Policies that guarantee the solution of the difficulty of residential itinerant special education need to be developed in the short term, and a more thorough examination of the necessities of itinerant special education practices is needed for a long-term goal.

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연구목적: 이 연구에서는 특수교사와 예비특수교사를 대상으로 하여 특수교육에서의 테크놀로지 활용에 대한 인식을 조사하였다. 연구방법: 설문 응답자는 특수교사 289명과 예비특수교사 143명으로 총 432명이었다. 연구결과: 연구결과를 요약하면 다음과 같다, 첫째, 학습자 중심에 관한 전반적 교육철학과 세부 항목들 모두에서 예비특수교사들의 중요도 인식이 더 높게 나타났다. 연구결과: 연구결과를 요약하면 다음과 같다, 첫째, 학습자 중심에 관한 전반적 교수철학과 세부 항목들 모두에서 예비특수교사들의 중요도 인식이 더 높게 나타났다. 둘째, TPACK 중 테크놀로지 지식과 교육학적 지식 문항에서 특수교사와 예비특수교사 간의 중요도 인식은 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 하지만 준비도에 대한 인식은 통계적으로 유의한 차이는 아니었다. 마지막으로 테크놀로지 활용 목적에 대해 학생들의 비판적 사고력 향상과 학생의 학습과정 및 결과의 기록 관리 개선에 있어 특수교사와 예비특수교사들 간의 인식은 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 결론: 이상의 연구결과를 바탕으로 특수교육에의 시사점과 후속 연구에 대한 논의를 하였다.


Purpose: The purpose of this study was to investigate the perception related to the use of technology in special education of in-service special education teachers' and pre-service special education teachers'. Method: A total of 432 respondents (289 special education teachers and 143 pre-service special education teachers') were surveyed. Results: The results of this study were summarized as follows: first, pre-service teachers' perception of the importance in using technology was higher in overall teaching philosophy and detailed items about learner-centered than in-service special education teachers'. Second, there was a statistically significant difference in the perception of the importance between in-service special education teachers and pre-service special education teachers in the technology knowledge and pedagogical knowledge items of TPACK. However, there was no statistically significant difference in the perception of readiness. Finally, in terms of the purpose of using technology, there was a statistically significant difference in the perceptions of in-service and pre-service special education teachers in improving the students' critical thinking ability and improving the records management of the student's learning process and results. Conclusion: Based on the results of this study, the implications for the special education and subsequent research were discussed.

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8성인기 장애인의 형제자매가 인식하는 형제관계 및 그 의미

저자 : 최복천 ( Choi Bog-cheon ) , 김유리 ( Kim Yu-ri )

발행기관 : 한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회) 간행물 : 지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육) 61권 2호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 159-183 (25 pages)

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연구목적: 본 연구는 장애인과 함께 성장한 성인 비장애 형제자매가 인식하는 그들 사이의 형제관계를 살펴보고, 그 관계가 그들의 현재 삶과 미래계획에 어떤 의미를 부여하는지를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: 비장애 형제자매 10명을 대상으로 개별 심층면담을 활용한 질적 연구를 수행하였으며, 심층면담을 통해 얻은 자료들은 해석현상학적 분석을 사용하여 분석되었다. 연구결과: 본 연구의 결과 3개의 주요 범주와 7개의 하위범주가 도출되었다: (1) 특별하지만 다르지 않은 형제, (2) 소소함으로 두터워지는 형제애, (3) 나의 일과 장애형제 (4) 새로운 가족과 장애형제 (5) 장애형제에 대한 지원, (6) 다른 비장애 형제자매와의 교류 (7) 사회인식 개선. 결론: 연구결과를 바탕으로 성인 비장애 형제자매를 지원하기 위한 시사점이 제시되었으며, 이와 함께 후속연구를 위한 제언이 논의되었다. 본 연구를 통한 성인 비장애 형제자매의 삶과 경험에 대한 심도 깊은 이해는 앞으로 그들을 위한 지원서비스 및 정책을 수립하는데 있어 중요한 기초자료를 제공할 것으로 사료된다.


Purpose: The present study aimed to describe the sibling relationship perceived by adult siblings growing up with a brother or sister with disabilities and to explore its meanings in their lives. Method: In-depth interviews were conducted to elicit the experiences and perceptions of 10 adult siblings of individuals with disabilities. Interpretative phenomenological analysis was used for the analysis of the transcribed texts. Results: The data analysis of siblings' experiences yielded 3 clusters and 7 sub-clusters: (1) special but not different siblings, (2) thickening siblinghood through small things, (3) my career and sibling with disability, (4) my new family and sibling with disability, (5) supporting sibling with disability, (6) meeting with other siblings, (7) changing social attitudes. Conclusion: Implications for support services and research were discussed. A better understanding of adult siblings of individuals with disabilities seems to provide essential information to the development of support services and policies.

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